こんにちは! 英語講師のだいちです。暑い季節になってきましたね。
さて、今回はディスレクシアに関して考えていきたいと思います。
今まで様々な英語のお悩みをもった受講生を指導してきました。その中でディスレクシアの症状をお持ちの方々に教えていたこともあります。
はじめて指導した時には知識のないまま色々試していたのですが（今も知識は乏しいので理解を深めたいと考えていますが）、今回は今までのレッスンの中でも有用だった学習法について記載していきたいと思います。
インターネット上ではディスレクシアの方への英語学習への言及はまだまだ少なく、少しでも参考になれば幸いです。
ディスレクシアとは？
ディスレクシア（英語: dyslexia、ディスレキシアとも）は、知的能力および一般的な理解能力などに特に異常がないにもかかわらず、文字の読み書きに著しい困難を抱える障害であり、学習障害の要因となることがある
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%87%E3%82%A3%E3%82%B9%E3%83%AC%E3%82%AF%E3%82%B7%E3%82%A2
ディスレクシアは文字の読み書きが困難な学習障害（LD: Learning Disability)の症状を言います。
文字が動いて見えたり、順番が変わったり、鏡のように反転して見えたり等、人によって症状は様々。
実際に英語を話す力がある人でも、仕事でTOEIC（リスニング＆リーディング）で点数を求められ、昇進が難しくなるという方もいらっしゃいました。これは非常に厳しい。日本では認知度が高くないことから、学校・職場等において中々理解が得られないこともあるそうです。
ディスレクシアについてこちらの動画で分かりやすく説明されています。
レッスンにおいて効果があった方法
レッスンにおいて効果があった方法をご紹介します。基本的に読む・書く行為が負担になるため、レッスンは文字を避ける方向で進めていました。
① 画像の多用
基本は文字情報を使わずにイメージで覚えていくことが大切だと考えます。
対面に限らず、Zoom, Google Meet, Skype等を使用したオンライン授業でも画面共有ができるため、画像は簡単に見せられるようになりました。
画像を使ったアイディア
・画像で状況説明を英語でしてもらう
・複数の画像を見せ、ストーリをつくってもらう
・Google検索の画像で単語イメージを強化する
・英語の説明にあう画像を当ててもらう（TOEICパート１のように）
② ジェスチャーの多用
こちらもイメージをつけるための方法です。
他動詞の時には人・物に影響があるような動作を付けることでイメージをつけ、自動詞の時にもそれに沿ったジェスチャーをつけます。
名詞もappleであればリンゴの、buildingであれば建物の簡単なジェスチャーをすることで、定着を図ることができます。教える側、受講生側ともに身体を使いましょう。
③ 動画・音声で音に慣れる
ネイティブの動画・音声を真似て頂くことで、フレーズや文法の定着を図ります。
リンキングやリダクションといった音声変化に関しても、音がどう変化するか説明を入れつつ、ネイティブ音声を真似ることで効果が表れます。
講師の発音を真似ていただくことももちろんOK。
動画・音声を使っての練習
・コピーイング（1フレーズ再生して、その後真似る）
・シャドーイング（聞いた音声を影のようについて真似をする）
・オーバーラッピング（音声と同時に発音。数度練習し覚えたあと、同じタイミングで発音してもらう）
④ 声に出しての反復練習
英語に限らず何ごとも繰り返さないと定着しません。
文法やフレーズのイメージを①～③で付けたら、何度も声に出して自分の言葉になるまで反復練習を行います。
安定してきたら、同じ構成の文章を使って、違うフレーズを作ってもらったり、ロールプレイをすることで定着していきます。
先述のジェスチャーと合わせ身体を動かしながら声を出していきましょう。
生徒が読み書きの力を付けたい場合
受講生によっては「仕事でどうしても英語を読まなければならない」、「英文メールを返信する必要性がある」等で読み書きが必要となり、困難であっても上達したいという方がいらっしゃいます。
その際には負担にならない程度に文字を使いレッスンをすることもありました。
① 拡大コピーをする／拡大表示する
リーディングでは文字数を少なく区切り、できる限り拡大コピーをしリーディング練習をします。パソコンを使う場合は拡大して表示しましょう。
補助として定規や紙、本等を文章の下に置くことで文字が見えやすくなることがあるようです。
文字を扱う場合には時間を1分、5分、１０分、１５分と短い時間のみと決め、長時間扱わないことで負担を減らすことが必要だと考えます。
② ライティングは口頭で文章を作ってから
ライティング練習をする場合にはまず口頭で文章作成してもらい、それからライティングに移りましょう。
いきなり書き始めるより負担を減らすことができます。
紙に書く場合には少々大きめに書いていただき、タイプをする場合には予測変換のサポート機能に頼ることもアリでしょう。
p,b,d等は区別がつきづらく反転しやすいアルファベットですので、教える側は受講生の意図をくみ取ることも大切です。
自宅学習・宿題はなにをする？
英語を学ぶ上でレッスンだけで英語力向上は難しいもの。日々の学習があってはじめて語学力はついてきます。
自宅学習でできるアイディアを見ていきましょう。
① コピーイング
コピーイングはワンフレーズ毎に音を止めて、そのフレーズを真似して発音します。
英語のリズムやイントネーションも意識的に真似ることがポイント。
音源はレッスンで使った音源だけでなく、ドラマやYoutube等から選ぶと良いでしょう。
② シャドーイング
シャドーイングは聞いた音を影のようについて発音するという学習方法です。
コピーイングはワンフレーズ毎に音を止めて真似るのに対し、シャドーイングでは止めずに聞こえた音をすぐに真似ていきます。
音声知覚を鍛えることが出来ます。
③ フラッシュカード（絵・画像のみ）
絵や画像を見て発音練習を行います。
画像検索の画像をプリントアウトしたり、フラッシュカードのセットを買って準備しましょう。
英語初級者向けですが、絵と発音がでるフラッシュカードもあるようです。
④ スマートフォンやタブレットの活用
最近はアプリやYoutube等ですぐにネイティブの音声にアクセスできます。
分からない単語も音声検索で「〇〇（知りたい単語）＋発音／英語」と検索することで発音も確認できるので活用していきましょう。
教える側の心構え
英語指導をする側としては、どういった症状なのか最低限の知識を持ってレッスンすることが大切だといつも感じます。
ディスレクシアについてのサイト（https://www.npo-edge.jp/educate/）やディスレクシアに関する本を読んで症状の理解を深めることが英語指導を円滑にする第一歩かもしれません。
余談 – 映画 In her shoesについて
最後にちょっとした余談です。
In her shoes（イン・ハー・シューズ）という映画があります。キャメロン・ディアス演じる主人公は自由奔放な性格なもののディスレクシアの症状を持っており、それにコンプレックスを抱えていました。
映画でディスレクシアの症状が取り上げられることは珍しいかもしれませんね。
映像はそんな彼女が寝たきりのお爺さんに促され詩を読むシーン。お爺さんや詩との出会いから人生が少しずつ変わっていきます。良ければチェックしてみてください。
エリザベス・ビショップ “One Art”
おわりに
学校教育では会話がメインの授業が増えてきたものの、まだまだ文字情報が必須なのが辛いところでしょう。
言葉は誰もがコミュニケーションツールとして持てるものですので、英語もその一つとして”楽しく”学ぶ方が増えればと思っています。
ディスレクシアに関して受け持った受講生は多くはないため、「他にもこんな方法が有用だった」等ありましたらお気軽にお問合せ頂ければ嬉しいです。
